12种方法来教一个自闭摸摸的孩子写下他们的名字♥


事实检查 Vincenza de Falco,自闭症和学习残疾专业教练.

写下您的名字是您需要通过生活所需的基本技能之一,因为您需要签署法律文件并填写表格。许多自闭症的人可以写出他们的名字,除了整篇论文或其他书面任务之外。但是你如何教一个自闭症孩子写出他们的名字?

自闭症儿童在图片中思考,所以首先用教学字母作为图片。用贴纸创建他们的名字,然后在贴纸内部追踪它们。使用字母字母来让它们排列它们以形成他们的名称。您也可以用荧光笔写下他们的名字,让他们跟踪它。

有几种方法可以教授一个自动的孩子写出他们的名字,所以阅读,看看你是否能找到一个适用于你孩子的名字。

自闭症儿童如何学习?

虽然自闭症谱系障碍可以以多种方式显示出各种症状,但许多患有这种疾病的儿童往往会在图片中思考而不是言语。例如,大多数人在提到橙色这个词时思考颜色橙色,但自闭症的孩子可能会想到水果。

当提到“跳跃”这个词时,大多数人看到定义,但自闭症儿童可能会想象有人跳跃。 

孩子多大了?

如果您还确定您的孩子是否已经足够大以写出他们的名字,那将是最好的。大多数孩子在4到5年之前没有需要写得更多的机动技能。如果孩子年轻,最好不要推动这个问题。但如果他们至少五岁,如果他们的精细运动技能足够了,他们可能会写出他们的名字。

在确定写入准备情况时寻找其他线索

在决定何时教授您的孩子如何写出他们的名字时,年龄并不总是确定因素。自闭症儿童经常可以通过名称识别信件,但可能无法理解如何编写它们。当您准备教授您的孩子如何写出他们的名字时,需要出现以下技能或属性:

  • 他们可以拿着足够长的铅笔来形成他们的名字的字母。
  • 他们的注意力跨度超过几秒钟,他们愿意关注纸张。 
  • 他们倾向于自己倾向于写作活动,没有提示。 

帮助他们学习预先写作技巧

但是,有些事情可以做些事情来鼓励你的孩子预先写作技巧。在孩子学习如何编写他们的名字之前,您需要向他们展示如何正确握住铅笔或蜡笔。如果他们不能这样做,因为他们的手指和手不足以抓住它,他们可能需要职业治疗来帮助他们建立他们的手势。

给他们一些  播放或愚蠢的腻子 玩和操纵。当他们抓住物体时,他们的手指强度足以抓住铅笔。

他们需要的另一种预先写作的技能是握住小物体或同时操纵大型和小物体。尝试通过较大的珠子将绳子线程线。这项练习使他们能够以某种方式握住手指的做法,后来帮助他们拿着铅笔。

创造最佳学习环境

杂乱和明亮的环境通常可以痛苦或分散自闭症的人,这使得学习更难。在开始教孩子之前如何写出他们的名字之前,请确保环境没有分心,光线醇厚或降低。 

practice

没有杂乱或其他干扰的桌子可以为您的孩子编写名称创造最佳学习环境。它还提供了正确的空间,以保持正确的姿势和形式进行写作。另外,如果他们不需要在膝上间的桌子上杂志纸并被周围的其他事情分心,他们将在更好的学习空间。 

该桌还有一个平坦的坚固的表面,使它们提供最佳的表面,以创造最佳工作。 

蓝色灯或醇厚的灯光保持学习

由于它们可能朝向灯和其他感官物品,因此难以处理自闭症儿童的明亮灯。当感官不堪重负时,孩子可能具有崩溃,与发脾气明显不同。如果崩溃发生,你将无法教他们如何做任何事情,直到事情安定下来。

使用贴纸绘制字母的图片

贴纸可以是一个有益的工具来展示孩子如何写出他们的名字。地方 小贴纸 在构成名称的字母的形状,然后鼓励它们围绕形状的内部追踪。这样做会为他们提供他们名称应该如何看的基本思想,他们将理解如何形成字母。

或者您可以使用贴纸创建一个点到点轮廓,以便他们可以遵循他们名称的形状。一旦他们这样做,尝试鼓励他们将贴纸放在相同的模式中,或者在另一种你将遵循的模式中放置。让它变得有趣,他们会学到更好。

用手用手指令

与神经典型的孩子一样,自闭症儿童有时需要 递交手指导 学习如何写作时,特别是如果他们遇到信函的困难。将手放在孩子的手上,并引导孩子的手形成弥补他们名字的字母。然后,让您的孩子追溯到您只帮助他们写的名称。

手逐一的指导有助于您的孩子了解如何更快地形成字母,而不是如果您将它们追踪这些字母,因为他们的手工与您的手奏效创建字母。 

让儿童练习在垂直干擦板上

有时,自闭症儿童的肌肉力量或总动力技能最小,拿着一支铅笔把他们的名字写得更加困难。将干燥擦除板放在墙壁或另一个垂直的地方,以练习他们的名字和其他字母/单词。因为它是垂直的,它会 创造肌肉力量 他们需要正确写入。

如果您没有干燥擦除板,您可以在墙壁上录制海报纸或其他纸片,让它们写在纸上。只需确保他们无法在墙上写入,特别是如果它是永久性的。

有些父母和教师在墙上安装磁性干擦板,使孩子能够将磁性字母放在围绕着追踪,并让您的墙壁清洁。

得到凝胶铅笔持有人,帮助孩子拿着铅笔

自闭症的孩子可能无法正确拿着铅笔,因为他们的手指可能不正确。一个大型凝胶铅笔架将为他们的手指提供足够的散装,并帮助他们学习如何握住铅笔。

一旦他们可以拿着铅笔,他们应该正确地形成字母并继续学习如何使用本文中提到的其他方法来编写名称。

使用字母磁铁来展示他们的名字应该如何拼写

字母磁铁 是一个工具,父母和幼儿的教师需要在他们的工具箱中需要。您不仅可以展示孩子如何在金属表面上拼写他们的名字,但也可以将磁铁放在一张纸上,为孩子追踪这些字母。 

在他们开始在纸上写下他们的名字之前,请开始将字母排列在金属表面上。一旦他们知道如何拼写他们的名字,将磁铁放在纸上并追踪它们几次。然后删除字母,并在没有额外帮助的情况下编写他们的名字。 

如果他们犯错误,只要他们静静地,他们就会继续继续,直到他们把它击倒。

写下他们的名字,然后让他们追踪几次

与磁铁字母一样,您可以在一张纸上写下他们的名字,然后让他们跟踪你写的字母。不要担心如果他们严格不遵循你的线条,因为这项练习的重点是向你的孩子展示如何形成字母。 

自闭症儿童在图片中思考不仅仅是言语,所以,如果他们将字母视为图片,他们可能会在写入名称后“绘制”字母。如果您是艺术性,您可以绘制他们名称中每个字母的快速图片,以使您的孩子更有趣。将其转化为点对点,您的孩子可能无法意识到他们正在练习他们的名字。

记得  去你孩子的步伐 并且不要在这个阶段推动,因为你的孩子挣扎,他们想要学习如何写出他们的名字。 

为自闭症儿童使用专门的写作工具

自闭症儿童有 感官困难 并且可能没有留言与纸张接触。加权夹具可能会有助于帮助您的孩子获得正确的握把并感受铅笔击中纸张。 

另一个写作工具,可以帮助您的孩子学习如何写出他们的名字是一个 特殊的视觉笔记本 允许您的孩子了解如何在与学习能力一起编写的图片,而不是反对。

还有 包装铅笔圆顶 这将有助于您的孩子在学习时保持冷静,而不是太焦躁不安。许多自闭症的孩子们难以保持双手,所以允许他们在字母之间禁食的铅笔礼帽将帮助他们保持轨道。

尝试使用人行道粉笔

在室内,在纸上写信和名字的替代方案正在服用 人行道粉笔 和你的孩子在外面练习写作。当你在那里时,你们两个都可以绘制有趣的照片或者写其他单词。这样做的好处是它允许您的孩子使用不同的媒体写作并获得有价值的精细机动技能实践。

您也可以鼓励您的孩子绘制他们的名字图片或围绕他们的名字画一张照片。这可能会刺激他们的创造力和愿望,以便不仅仅是他们的名字,包括他们在书籍和麦片盒中看到的单词和句子。 

使用家庭用品来指“绘画”他们的名字

您的孩子可能尚未进入掌握纸张上的铅笔。虽然一些自闭症儿童有一些像油漆这样的某些材料的感官问题,但它们可能会使用沙子或面粉等其他物品 “绘画”他们的名字在表面上 像柜台或地板。您可以使用甘蔗,面粉,沙子或其他物品等常规家庭物品来追溯或让您的孩子绘制图片。

试试这个:  把一些报纸放在地板上。然后在纸上倒一杯面粉并将其涂成一个小圆圈。然后用手指让你的孩子“写”字母。当他们感到觉得写下他们的名字时,为他们提供一支铅笔和一张纸,看他们是否会尝试。如果没有,让他们在面粉中“涂漆”几分钟,或者长时间需要。 

但要小心,因为自闭症儿童可能难以处理一些感官刺激。如果你是你教导的孩子的父母,你就会知道你的孩子的难题。但是,如果您是老师,您可能需要在开始这样的项目之前与孩子的父母咨询。 

用荧光笔写下他们的名字

正如您可能已经猜到的那样,教授自闭症孩子写出他们名称的最佳方法之一是模仿和重复。 这是鼓励模仿的另一种方法: 用黄色荧光笔在纸上写下他们的名字,然后把它们追踪你写的线条。 

做这项活动有助于他们在不担心搞砸或打印工作表的情况下练习他们的名字,但它仍然实现了同样的事情。 

如果您没有荧光笔,则可以使用灯标记或彩色铅笔。 

为您的孩子创建一个轮廓

有几种类型的 单词概述在线程序 您可以创建和打印出他们追踪其名称的位置。这些是可定制的,这意味着您可以多次编写孩子的名称,创建所需的字体,包括虚线,然后按照您需要打印尽可能多的副本。

您可以根据需要多次创建这些工作表,并且不仅仅是为了名字写作。您可以输入您喜欢的任何单词,包括当您的孩子准备好时,包括句子,因为它们可以为任何目的定制。

在线搜索其他类型的可追踪工作表,因为这些工作表将帮助您的孩子习惯于写作,最终,在没有任何帮助的情况下立即写作。这些工作表在许多学校的教室中都是相同的。 

为正确形成信件提供积极的加强

你教你的孩子如何写出他们的名字或者如果没有得到任何积极肯定或加强,那么无论你如何写下他们的姓名,都没关系。你的孩子看着你看他们是否正在做正确的事情,所以当他们得到一个正确或几乎正确的字母时,他们需要知道它。说些什么,“这完全正确!做得好!” 

但是,如果您的孩子不太熟悉,请说出来,“你会得到它。你想继续努力吗?“

虽然这种方法可能不是教授自闭症儿童的直接教学方式,但它随着其他技术以及所有能力的儿童需要鼓励和积极的加固。 

结论

自闭症频谱上的儿童具有各种各样的能力和缺点,因此本文中的所有内容都将适用于诊断自闭症的每个孩子。机会是你的孩子将像大多数孩子一样学习他们的年龄。只有你和你的医生将能够确定你孩子在频谱上的位置。

写出他们的名字是每个孩子的重要成就,因为它表示增长和发展。遵循本文中的方法会让您开始思考,但有些方法是有人。找到适合您孩子的计划,您将成功。 

教一个自闭摸摸的孩子写句子

 Vincenza.

Vincenza de Falco. is an 自闭症和学习障碍(LD)专业教练 丰富经验与不同的环境中有各种需求的年轻人合作​​。她对自闭症的热情和LD作为自闭症的多功能提供的志愿者,同时学习 剧院,教育和聋人研究

在她的职业生涯中,Vincenza继续在教育和慈善机构的众多支持和领导作用中工作。获得3级 言语和语言支持,HLTA资格,3级教育和培训奖,3级  CMI教练  资格认证,Vincenza进一步了她内心的专业知识  自闭症&ld。

作为一个项目经理进入第三个部门,开发和提供专业的新网计划,她随后加入了思想的最新风险 dfn moveforward.,支持与自闭症&LD的年轻人成功地从教育过渡到付费就业。 通过1:1辅导,家庭支持,培训雇主成为残疾人自信,Vincenza为年轻人建立了定制方案,最终目标是工作准备和就业。通过Vincenza对残疾和就业的全身变化,她构成了运行DFN项目搜索支持实习的成功伙伴关系的一部分 Moorfields眼科医院.

参考

团队Safesleep.

你好!我们是一个科学家,医生,教师和教练团队,在帮助有特殊需求的人们方面经历过。我们希望您喜欢我们的研究并与其他可能觉得它有用的人分享:)

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